淺談中學合唱隊的訓練

淺談"中學合唱隊"的訓練 作者：李 偉 合唱藝術(shù)是聲樂藝術(shù)的最高級形式，它以其獨特的形式，成為群眾最歡迎、參與最多的一種藝術(shù)形式。因此，作為學校音樂教育一個重要方面的合唱教育，就顯得非常重要。它不但可為社會輸送高素質(zhì)的合唱人才，同時通過合唱藝術(shù)活動，可以啟迪學生心靈，陶冶學生情操，培養(yǎng)學生團結(jié)、協(xié)作的精神。如何提高學生的合唱水平、訓練一支較高水平的合唱隊伍呢? (1)激發(fā)學生的合唱興趣。興趣是開啟學生進人合唱音樂殿堂的鑰匙。學生初接觸合唱時都普遍感到合唱是一門較復雜的藝術(shù)，容易產(chǎn)生畏難情緒，所以除了對學生進行必要的基本合唱訓練外，還要讓學生聆聽和欣賞一些同學們熟悉的合唱及一些高水平合唱團的演唱錄音，使他們體會和感受合唱聲音的美妙、和聲效果的神奇，誘發(fā)他們參與的欲望。在此基礎(chǔ)上選擇較簡便的合唱曲和輪唱曲作為練習材料，內(nèi)容應(yīng)該是具有生活情趣和富有情景的，保證學生全身心地投人，使他們初步感受合唱的樂趣，從而激發(fā)他們合唱的興趣。 (2)音準節(jié)奏的訓練。排合唱的人都知道，一首合唱曲無論有幾個聲部，如果訓練不夠，總會有跑聲或串聲的現(xiàn)象。要避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，首先要訓練學生的視唱能力，通過大量視唱曲目使學生對音高、時值等有一定程度的掌握，然后再進行兩聲部的演唱訓練，學生一開始不可完全放開唱，音量要小一點，要能聽到另一個聲部，同時傾聽演唱時的整體和聲效果，在這種訓練中得到音準概念，從而掌握音準。這種訓練要循序漸進，由淺人深，選擇曲目內(nèi)容由小到大，由簡單到復雜，由二聲部到三聲部到四聲部。其次，把握節(jié)奏訓練先從平穩(wěn)簡單的節(jié)奏開始，再到變化節(jié)奏，依據(jù)奧爾夫節(jié)奏訓練法，從生活中尋找一些較有特點的節(jié)奏型，然后從感性到理性、從具體到抽象地引導學生的節(jié)奏感，如模仿鳥啼聲、鐘擺聲、火車開動加速、停止聲等，再按照相同速度把合唱曲各聲部的節(jié)奏多打幾遍，使學生對全曲的節(jié)奏有個很好的把握，如果能配合一些簡單打擊樂如鈴鼓、雙響筒、錢等進行訓練，效果會更好。 (3)掌握正確的發(fā)聲方法。引導學生進入合唱大門，還必須使學生懂得、理解并掌握合唱方法。雖然合唱隊員的發(fā)聲方法與獨唱有所區(qū)別，但其基本方法是一致的。首先，呼吸是歌唱的基礎(chǔ)。氣息深而能保持住、且有特點是訓練要達到的目標。為此可舉一些常見的例子來引導學生，如聞花的感覺，把腹腔想像成一個充氣的氣球，深吸滿氣之后，腹肌、腰基及兩肋來共同作用于“氣球”，就像兩只手輕輕地按壓住氣球，根據(jù)歌曲的強弱力度和情緒來施以適當?shù)牧?，使氣息有控制地呼出。其次，要求學生保持歌唱狀態(tài)的正確性。如軟額高抬，喉嚨打開，喉結(jié)保持低位但不要下壓，聲音要豎起來向上走，發(fā)聲位置要高，聲音不要橫而扁著出來。這些理論方法學生也許感到抽象，不容易掌握，訓練時要強調(diào)口形一致，尋找共同音色，可示范發(fā)聲，要求學生模仿老師的口形，努力使全隊的歌唱口形保持一致。再次，在“柔”聲基礎(chǔ)上追求“亮”聲。訓練時，要求學生用“柔”聲(即弱聲)歌唱，控制自己的音量，不要太硬，要柔和，但不能唱得無力、沒有光澤，同時在“柔”“弱”中唱出頭聲的“亮”，要求學生力度適宜，聲音圓潤，通過一段時間的訓練，使聲音達到平衡統(tǒng)一，使合唱顯示出美感和層次感。 (4)合唱藝術(shù)講究聲音的和諧統(tǒng)一與各聲部的均衡，這就要求學生不能像獨唱一樣根據(jù)自己的情緒和感覺去唱，要發(fā)直聲，不要顫音，做到音色與音量統(tǒng)一;不能只顧自己的聲部，還要學會聽另外聲部構(gòu)成的和聲效果，注意各聲部的旋律線。這樣，經(jīng)過一段時間的訓練，一定能達到協(xié)調(diào)、和諧、統(tǒng)一的藝術(shù)效果。此外，正確的咬字吐字，不僅是為了把字音準確而清晰地傳達給聽眾，重要的是將其與歌唱發(fā)聲有機結(jié)合起來，以達到生動形象地表達歌曲的思想，使歌聲富有感染力。由于淮北地區(qū)的語音中存在著z,zh,c,ch,s,sh不分的現(xiàn)象，即平翹舌分不清，所以，在進行咬字吐字訓練時，要求學生用高位置、普通話反復誦讀(區(qū)分平翹舌音)歌詞，對抒情性的作品，咬字、吐字應(yīng)清晰而柔和，對雄壯的作品應(yīng)強調(diào)聲母，并保持韻腹和韻尾結(jié)合體的連貫，并注意歌詞思想感情的表達及語言節(jié)奏的把握，以使合唱者獲得最佳的演唱效果。